Los conocimientos aportados desde las ciencias del aprendizaje y la neuroeducaci\u00f3n, nos indican que el entrenamiento y desarrollo de las Funciones Ejecutivas (FE) y la autorregulaci\u00f3n emocional, son componentes clave tanto para el aprendizaje como para una vida en sociedad. Las investigaciones aportadas desde las neurociencias contemplativas por Richard J. Davidson, nos muestran los beneficios de introducir pr\u00e1cticas de mindfulness en el tejido de aula. A su vez, las investigaciones aportadas por \u00c1lvaro Pascual-Leone, referente internacional en promover una adecuada salud cerebral, nos muestran que este tipo de pr\u00e1cticas es beneficiosa para promover la salutog\u00e9nesis, \u00e1rea que se centra en promover los factores que respaldan la salud y el bienestar humano en lugar de aquellos factores que causan la enfermedad (patog\u00e9nesis). Por lo tanto, combierte a este tipo de pr\u00e1cticas en herramientas preventivas y resilientes.<\/p>\n\n\n\n
Para el desarrollo de todo esto, en Mendigoiti hacemos uso de tres programas socioemocionales reconocidos y validados por la investigaci\u00f3n. Estos programas son:<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/mendillorri-mendigoiti.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Captura-de-pantalla-2022-11-01-a-las-16.15.50.png?resize=890%2C362&ssl=1\")
<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Los conocimientos aportados desde las ciencias del aprendizaje y la neuroeducaci\u00f3n, nos indican que el entrenamiento y desarrollo de las Funciones Ejecutivas (FE) y la autorregulaci\u00f3n emocional, son componentes clave tanto para el aprendizaje como para una vida en sociedad. Las investigaciones aportadas desde las neurociencias contemplativas por Richard J. Davidson, nos muestran los beneficios … <\/p>\n